Propuesta para hacer con lxs más pequeñxs. 21-03-2020

Propuestas para el "Taller de Minichef": 

1. Para estas tortugas solo necesitaremos uvas y kiwis.

2.Brochetas de frutas. Podemos utilizar todas las frutas que queramos. Lo más importante a poder ser es que haya variedad ya que así se hará mucho más vistoso y divertido.

¿Cómo podemos explicar el Coronavirus a los más pequeñxs?

Os adjunto el documento PDF que he estado comentando en el instagram del blog: @apre.ndeconjavi

Espero que os sirva de ayuda¡😉😋

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¿Por qué la importancia de lavarse las manos? 

¿Cómo podemos trabajar la muerte con lxs niñxs?

Todxs vamos a morir, pero con tranquilidad en este blog no he preparado ningún plan para  que cada una de las personas que lean esta entrada vayan a morir al instante de leerlo. 👀😁

Lo que si debemos de saber es que la muerte es algo natural y que antes o después nos va a suceder a todxs y cada unx de nosotrxs.

Los menores a diario ven la muerte, en la naturaleza, en cuentos, en sus propios juegos... pero por desgracia muchas veces somos los propios adultos los que no trabajamos la muerte por temor a ella. 

Nos preocupa mucho más a nosotrxs, que a lxs propixs niñxs ya que pensamos : "¿¡Cómo voy a decirle eso a estas personas tan jóvenes¡?". Posiblemente este el primer problema que debemos de analizar, ya que lxs niñxs son curiosxs y ,casualmente, la muerte es un misterio. Por tanto, los mismos menores quieren buscar y conocer soluciones a todas sus preguntas.

Podemos encontrarnos en situaciones en las que el mismo alumnx nos cuente la situación en la que se encuentra su madre (o cualquier ser querido) y nos pregunte, ¿Qué la pasa? ¿Se va a morir?. 

Nosotrxs debemos de tener dos principios presentes: 

1. Claridad

2. Sinceridad.

Debemos ser claros y sinceros con aquello que nos pregunten. Presentar la situación tal y como es pero siempre con un mensaje esperanzador, donde trabajando y confiando se puede superar.  

Por ello, debemos ser realistas  y presentar el tema de la muerte como un tema totalmente necesario e importante como el resto de temas que se trabajan No hace falta esperar a que ocurra un fallecimiento para llevar acabo todo este trabajo y explicación. 

Recordad, la muerte es algo natural y no tenemos que tenerle miedo a trabajarla y explicarla a nuestros menores.

A continuación, adjuntaré una serie de recursos para trabajar todos estos contenidos:

Tenemos que tener presente que para trabajar cualquier tema no hace falta que sea únicamente con palabras ya que esto es algo que utilizamos continuamente los adultos para explicar o tratar ciertos temas. No debemos limitarnos únicamente a las palabras sino que podemos utilizar otros recursos muy útiles como cuentos, vídeos o canciones.

1.Cuentos: 

"Siempre", Ana Galan y Marta Sedano, ed. Bruño (+3 años): 

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Osito está muy cansado, ya que hoy ha sido un gran día con su mamá quien ha estado enseñándole todas las cosas importantes que debe aprender para convertirse en un oso grande y fuerte, como por ejemplo pescar o recoger miel.

Oso quiere mucho a su mamá:"mi madre es la mejor del mundo.Siempre está a mi lado para protegerme".

La quiere tanto que de repente se da cuenta, muy preocupado, que quizás un día ya no estará a su lado para protegerlo. ¿Entonces qué pasará?

En ese momento la madre empieza a tranquilizarle: sí, inevitablemente llegará el día en que ella ya no estará, pero podrá notarla en el sol que le ilumina, la brisa que lo acaricia, la lluvia que lo refresca, la cueva que lo protege del frío, las ramas que lo observan,... porque las personas siempre permanecen en nuestros recuerdos y nuestros corazones.

Un cuento sencillo, cálido y muy reconfortante. Ideal cuando los niños temen la muerte de algún ser querido y necesitan nuestra comprensión y apoyo para normalizar sus emociones.  

"Soy la muerte", Elisabeth Hellando Larsen y Marine Schneider, ed. Barbara Fiore editoria (+5-6 años):

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Este cuento nos muestra la muerte tal y como es, sin tapujos, porque si bien la muerte suele "buscar a quien tiene arrugas y ha vivido más", a veces también se lleva de la mano a quienes han sufrido un accidente o una tragedia, o se reúne con gente más joven, con niños o incluso "con los que están en la tripa y no han nacido todavía".

Reconforta ver como la muerte abraza a todos, los coge de la mano, los guía con amor en su viaje final y responde a todas sus preguntas e inquietudes, recordándoles siempre que lo único que no muere es el amor.

Lenguaje poético y sencillo para abordar algo tan crudo y doloroso como es la muerte de forma sorprendentemente amable y tranquilizadora. (Judith, Club Peques Lectores)

2.Videos.

                                     

                                     

3.Canciones:

¿Qué son los descansos activos?

Los descansos activos consisten en una serie de actividades físicas que duran entre 5 y 10 minutos que están diseñadas para poder llevarse acabo en el aula, durante el horario lectivo. Estas actividades son desarrolladas por el tutor o especialista, sin apenas material específico y de una manera muy sencilla, divertida y significativa para el alumnado.

Tenemos que tener en cuenta que los descansos activos, también reciben el nombre de ¡Dame 10¡ (Descansos Activos Mediante Ejercicio físico) y el número 10 debido a que tienen que durar como máximo 10 minutos.

                                                    

Objetivos del programa

1.Reducir el tiempo de sedentarismo de los alumnos durante el horario lectivo escolar, a través de un aumento de la actividad física en el aula. 

2.Mejorar el rendimiento académico del alumnado a través de la utilización de actividades físicas en el aula que contribuyan a conseguir los objetivos y estándares de aprendizaje de todas las áreas

¿Cómo funciona este programa?

Podemos encontrar un total de 87 actividades que se reparten de la siguiente manera:

24 actividades para 1º y 2º curso de Educación Primaria (EP)

24 actividades para 3º y 4º curso de Educación Primaria (EP)

24 actividades para 5º y 6º curso de Educación Primaria (EP)

15 actividades para 2º ciclo de Educación Infantil (EI)

Podemos encontrar un nombre de la actividad y una disposición de la misma.  De manera particular aparecen dos tipos de actividades, según el nivel de activación que requieren por parte del alumnado: los mini-relax y los mini-retos. Los mini-relax permiten bajar el nivel de activación de los alumnos (cuando el profesor lo considere oportuno); por el contrario, los mini-retos permiten aumentarlo, utilizando la competición contra el tiempo o contra uno mismo como herramienta motivadora. Ambos irán marcados de esta forma: Las actividades hacen referencia a un contenido en particular pero el profesor puede adaptar, cambiar o incluir nuevos contenidos a partir de lo propuesto. De igual manera, aunque las actividades están diseñadas por etapas, cursos y áreas de conocimiento, invitamos al profesorado a explorar otras actividades ajenas a su área ya que la lectura de las mismas puede sugerirle nuevas actividades para desarrollar en sus clases.

¿Cuándo utilizar los descansos activos?

Cuando el profesor lo considere oportuno, en función del contenido que esté trabajando, de la hora del día (si llevan mucho o poco tiempo sentados) o del estado de atención de los alumnos. El profesor puede proponer realizar las actividades que correspondan al área que se está trabajando o se pueden realizar otras actividades distintas para permitir que los alumnos descansen de la actividad principal y después puedan retomarla con una mayor atención.  Por tanto, cada maestro/a debe saber cuando emplear este recurso en el aula.

Algunas ideas para aplicar a nuestra aula: 

¡Juego para desarrollar el sentido auditivo de nuestros alumnxs!

A lo largo de esta publicación explicaremos un juego muy divertido y que favorecerá al desarrollo del sistema auditivo de nuestros alumnxs.

Debemos de tener en cuenta que gracias a este juego podemos trabajar una parte muy importante de la psicomotricidad con una actividad lúdica. Por ello, partimos de una motivación previa del alumnado a la hora de realizar está actividad, que servirá como base para construir un aprendizaje  significativo.

El juego se llama: ¿Dónde estás Diego?

Materiales: 

1.Dos antifaces.

2.Un cascabel.

Contexto:

Para este juego es muy importante crear una buena ambientación previa a la realización del juego. Podemos explicar una breve historia sobre María y Diego donde la chica quería saber donde estaba el chico y debido a una serie de hechos pasados ni ella ni el pueden ver. 

Desarrollo:

Todos los alumnxs se deberán colocar en circulo. Sin embargo, un alumnx será Diego y otro alumnx será María. Para ello, la persona encargada de hacer de Diego se situará en el punto más alejado de la persona encargada de hacer de María. Ambos deberán tener los antifaces puestos y Diego deberá de de llevar un cascabel de tal manera que cuando María pregunte: ¿Diego, Diego  donde estás? La persona encargada de ser Diego deberá de mover el cascabel con el fin de que María le encuentre. Muy importante: Diego también puede moverse.

¿Qué páginas webs recomiendo para los más pequeños?

1.Pelayo y su pandilla.

En primer lugar, destaca la gran variedad de temas que existen en la página. Una vez seleccionado uno de los temas podemos encontrar 5 apartados. Atender, jugar, ver, oír y tocar. Esto permite una gran variedad de actividades que el alumno puede realizar en la misma página, desde leer un cuento o ver una película, hasta colorear e incluso realizar puzzles. Por ello, esta página destaca por esa gran variedad de actividades que puede permiten al niño obtener una serie de habilidades y conocimientos de forma indirecta mediante la realización de esta actividades que se encuentran siempre relaciones con la temática correspondiente a cada tema. Por último caben de destacar los personas y los colores por los cuales están construidos la página web, son colores muy vistosos que llaman continuamente la atención al lector. Cada uno de los personajes que aparece en la página está construido mediante un trazado curvo que genera en el alumno sensación de confianza.

2. SM Savia.

En primer lugar, considero que esta página está destinada principalmente al uso del docente ya que permite una serie de facilidades destinadas claramente hacia el docente. Esto se debe que esta página, incluso puede generar y  provocar pruebas al igual que permite la anotación de distintos comentarios acerca de cada uno de los alumnos del aula . Por otro lado, uno de los inconvenientes es que esta página está compuesta de muchas demos, por lo que algunas acciones o lecciones están incompletas. También hay que nombrar que esta página si estuviese la versión completa sería muy buena, ya que también permite al docente realizar una gran variedad de acciones mediante el uso de esta tecnología, como leer cuentos mediante esta página o ponerles música. Considero esta página mejor desde el punto de vista de apoyo al profesor, ya que ofrece una gran cantidad de facilidades.

3. Smile and learn.

Esta página permite a los alumnos aprender de forma indirecta mediante la utilización de determinadas aplicaciones y juegos que deben usar en un smarthphone o tablet. Esto supone, que esta página ofrece contenido de calidad, divertido  y sobre todo, educativo. Está página, también ofrece el contenido multilingües tanto en español como en inglés y francés. Para ello, cumplir todos estos objetivos la página ofrece más de 50 cuentos y juegos educativos.

4. Santillana.

Esta página ofrece una gran cantidad de materiales tanto para el alumno como para el aula. Estableciendo una serie de actividades específicas  en función de las necesidades de cada alumno. Por otro lado, esta página también ofrece diccionarios, atlas…y una gran cantidad de materiales para repasar durante el periodo de verano mediante una forma divertida.

5. Childtopia.

Lo primero que destaca nada más abrir la página es la cantidad de publicidad que tiene. Considero que las distintas actividades que se encuentran en esta página tienen una finalidad de entretener al niño en vez de transmitirles una serie de conocimientos e ideas de forma indirecta. Por ello, esta página no me parece adecuada para los alumnos en comparación con el resto de páginas webs que hemos analizado anteriormente. Un dato positivo respecto a esta página, es que permite potenciar cada una de las habilidades de forma especifica mediante estos juegos, observación, creatividad, matemáticas…

6. Didactalia.

En primer lugar, esta página considero que es menos apetecible desde el punto de vista visual tanto para un alumno como para un niño. Esto se debe por la ausencia de dibujos y por la utilización de los colores, donde solo se utiliza como principales el rojo y el blanco. Por otro lado, esta página ofrece una gran cantidad de actividades y contenidos con el fin de potenciar y reforzar cualquier tipo de conocimiento pero personalmente considero que esta página seria mucho mejor para alumnos de cursos superiores a los de Infantil debido principalmente a la forma en la que se presente y se puede observar a esta página web.

Bajo mi punto de vista, yo seleccionaría la página web “Smile and learn” debido  en primer lugar, por la forma en como está construida la página web, se plantea de una forma cercana, con figuras y elementos que son de uso diario del alumno que incluso se pueden asimilar a dibujos y formas de los cuentos , esto puede suponer una sensación de seguridad y cerca por parte del alumno. Por otro lado, me gusta mucho las ideas que persigue la página web que son; ofrecer el contenido  con la mejor calidad posible, que sea divertido pero sobre todo educativo. Además, considero que los juegos que propone esta página son más divertidos y con mayor variedad que el resto de páginas webs  al igual que esta es la única página web que permite la utilización de estos juegos en dispositivos smarthphone y tablets, por lo que parece la opción más creativa y que considero que la que tiene una mayor utilidad debido al gran uso que realizan los más pequeños de estas tecnologías.

Ideas para trabajar la motricidad fina con nuestros alumnxs

Buenas tardes, en la publicación de hoy me gustaría presentaros una serie de ideas que he podido encontrar sobre como trabajar la motricidad fina con nuestros alumnxs de educación infantil.

Estas son las principales ideas que he encontrado, invito a cualquier persona que haya leído esta publicación a que incluya en los comentarios cualquier idea.

1.Partir tiras o pequeños trozos con papel de periódico. Es más recomendable que se partan con los dedos en vez de utilizando una tijeras. Esta actividad es muy entretenida y con muy buenos resultados para nuestros alumnxs.

2. Colocar gomas de plástico o de pelo dentro de un tubo de papel de cocina. Para ayudar a que nuestros alumnxs puedan realizar la actividad, podemos pegar el tubo sobre un trozo de cartón con el fin de que únicamente las introduzca por un lado y tenga una mayor estabilidad. Esta actividad puede ser muy divertida y entretenida para nuestros alumnxs.

  

3. Rodear una caja de cartón o cualquier estructura con pinzas pequeñas. Esto nos permitirá aumentar la fuerza en los dedos de nuestros alumnos/as.

 Cubriremos todos los lados de la caja, con pinzas de colores. 

4. Una idea muy original que he encontrado es la de utilizar unas pinzas depilatorias para coger una serie de objetos que tendremos en un cuenco. Generalmente utilizaremos objetos que sean fáciles de coger y que tengan un tamaño apropiado a la edad de los alumnxs que tengamos.

Particularmente, me gusta mucho la idea de utilizar unos pequeños pompones ya que son muy blandos y fáciles de coger para nuestros alumnxs. 

 

5.Cortar diferentes dibujos con el punzón. Para ello, tendremos que hacer puntos muy seguidos y con una gran exactitud. Esta tarea es muy divertida y llamativa para nuestros alumnxs.

¡Espero que os hayan servido estas propuestas¡ 

Muchas gracias.

¿Cómo podemos trabajar la conducta con nuestros alumnxs?

Buenas tardes, hoy os traigo una idea muy original para trabajar la conducta con nuestros alumnxs. Esta actividad se llama: "El semáforo de la conducta". Con esta actividad principalmente, podremos trabajar de una forma amena y divertida la conducta de nuestros alumnxs.
La actividad es muy sencilla y bajo mi experiencia, muy efectiva para resolver los problemas de conducta de aquellos alumnxs que tienen problemas a la hora de comportarse en el ámbito escolar y familiar.


Link de la foto

Edad: 4-5 años.

Materiales: 
1.Cartulina roja, verde y naranja.
2. Una pinza para cada uno de los alumnxs que tengamos en clase. Si tenemos 26 alumnxs, necesitaremos 26 pinzas.
3.Una foto de carnet de cada uno de nuestros alumnxs.
4.Pegamento, compás y un rotulador permanente negro.

Pasos:
1.Lo primero que deberemos hacer será recortar las foto de carnet de cada uno de nuestros alumnxs y pegarla en un extremo de la pinza.
2. Posteriormente, deberemos escribir el nombre correspondiente a la foto que tiene cada pinza en el extremo sobrante de la pinza.
3. Realizaremos un circulo en cada una de las cartulinas de colores. El círculo debe ser igual en las tres cartulinas de colores y debemos asegurarnos de que todas las pinzas entran en los círculos.
4. Realizar la actividad.

¿Cómo se debe utilizar?:
Personalmente, este recurso lo he utilizado en mi clase y ha sido bastante útil. En primer lugar, lo presentamos un día en la asamblea.  Además, debemos saber que cada alumnx parte desde el color verde. Si se comporta de una forma negativa como por ejemplo: pegar a un compañero, se realizará una reflexión con él y con toda la clase y se explicará que debido a lo que ha hecho pasará al color naranja. Una vez que se encuentre en el color naranja hay dos posibilidades:
1. Que se siga portando mal y por tanto, bajar al color rojo.
2. Portarse mucho mejor y volver ascender al color verde.
Al final del día cada alumnx recibirá un pequeño premia. Una idea de premio es dar a cada niñx una letra con el fin de que, al final de cada semana puedan formar una palabra en función de la letra que hemos trabajado esa semana.

Espero que os haya sido útil¡ Mucha suerte¡

¿Cómo presentar las figuras geométricas a nuestros alumnos/as?

En esta entrada, me gustaría compartir como he aprendido  a presentar una serie de figuras geométricas. Concretamente, este tipo de actividad la he aprendido debido a que la profesora titular de mi colegio de prácticas la ha realizado en la asamblea. 

Tenemos que tener en cuenta que para realizar esta actividad tenemos que contar con que todos lo alumnos/as estén sentados como si fuese la asamblea, por ello se suele desarrollar después de la asamblea ya que nos permite aprovechar que esten sentados. La principal diferencia con la asamblea es que debemos de dejar un espacio vacío en el centro.

Para esta actividad, debemos contar con una serie de figuras geométricas :

Además, debemos de tener una serie de tarjetas que indiquen: el color de la figura que queremos (azul, roja, blanca y amarilla), el grosor (fina o gruesa), el tipo de figura (triángulo, rectángulo, círculo, cuadrado o no importa la forma geométrica que tenga).

Una vez definidas las bases de la actividad, procederemos a explicar como se desarrollaría la misma.

Iremos nombrando de forma individual una serie de alumnos mientras el resto de sus compañeros observan como realizan la actividad.

El maestro/la maestra tiene que dejar todas las figuras geométricas en el suelo y además, debe de decirle al alumno que busque entre las figuras que hay en el suelo, una que cumpla las características de las tarjetas que el mismo/la misma maestrx ha seleccionado. 

De esta manera, podemos trabajar diferentes conceptos e ideas a la vez.

Para poder encontrar la figura geométrica que queremos el alumno debe de conocer todas las figuras geométricas restantes por lo que de forma explicita estamos trabajando diversos conceptos de una forma lúdica y divertida.

Apuntes examen de Sociales. 6º de Primaria.

Buenas tardes, en esta publicación os traigo como he preparado los apuntes de sociales a mi alumno de 6º de Primaria. Mi alumno estudia las asignaturas en Inglés por ello, los apuntes están diseñados en la lengua inglesa. 

He intentado  reflejar en los apuntes las siguientes ideas: 

1.Sean lo más visual posible.

2.Fáciles de interpretar y de comprender.

3. Muchas veces los apuntes de los  libros de nuestros alumnos/as son demasiado pesados y agobiantes. Por ello, he intentado que todos los conceptos necesarios se reflejan ,en todo momento, en los apuntes.

4. Para que el alumno recuerde de la mejor forma posible las diferentes ideas  he incluido diferentes reglas mnemotécnicas para facilitarle el proceso de aprendizaje. Por ejemplo: los países que salen en los apuntes, los he subrayado con los colores que componen sus banderas. Todo esto facilitará su proceso de aprendizaje al igual que, les servirá para memorizar todos los contenidos de una forma más eficiente.

Espero que os guste, muchas gracias¡
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¿Quién soy?

Holaa a todxs, ¿que tal estáis?¡¡

Me presento, soy Javier Paule un estudiante de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Madrid.

Actualmente estoy en e 4º curso de esta carrera por lo que, este es mi último año para finalizar mis estudios de Educación Infantil. 🙋

A los 17-18 años realicé el curso de: "monitor de ocio y tiempo libre" con el fin de poder ejercer como monitor en diferentes campamentos y centros.

Desde hace 3 años llevo realizando actividades  en los meses de Junio y Septiembre en el colegio Sagrado Corazón de Chamartín.

A los 18 años también pude conseguir mi licencia para poder conducir turismos y a los 20 tuve que realizar una prueba oficial de Inglés para poder obtener el B1 de Inglés.

Este titulo de Inglés me permitió irme,en el primer semestre del 4º curso de la carrera, a la Universitá degli Studi del Molise (Campobasso, Italia). Por tanto, pude aprender y dominar, en ciertos aspectos, la lengua Italiana.

A día de hoy, estoy realizando las prácticas en un centro público de la Comunidad de Madrid hasta el día 29 de Mayo que las finalizaré. También estoy dando clases particulares a un alumno de 6º de Primaria de refuerzo de Inglés donde día a día intento mejorar e incluir nuevas técnicas para que mi alumno pueda aprender y comprender diferentes conceptos e ideas de la mejor forma posible.

En un futuro, tengo pensado intentar inscribirme en el grado de Educación Primaria y Pedagogía. Me gustaría mucho poder cursar este doble grado.😀

¿Cuál es la finalidad de este Blog?

A lo largo de este Blog, me gustaría poder enseñaros a todxs los diferentes contenidos que voy a ir  incluyendo y aprendiendo en mi formación como futuro docente. 

Incluiré todos los contenidos, datos e información de interés que nos puedan servir para todxs nosotrxs.

Muchas gracias, espero que os sirva de ayuda¡↧😝😝